تقرير: قرابة 300 ألف تلميذ منقطع عن الدراسة والمنظومة التعليمية عاجزة عن محاربة الهدر

أكد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أن المنظومـة التــربوية حققـت تقدمـا فـي مجـال الولـوج والمساواة بـيــن الجنسـيـن، لكنها لا تـزال متأخرة في محاربة الانقطاع الدراسـي، حيث يشكل تحديا حقيقيا للمنظومة التـربوية.

وأوضح المجلس في تقريره السنوي أنه في الموسم الدراسـي 2022/2023 بلـغ العـدد الإجمالي للمنقطعيـن عـن الدراسـة فـي الأسلاك الدراسـية الثلاثة مجتمعـة ما يصل إلى 294.458 مقابـل 334.664 فـي الموسم الدراسي 2022-2021.

وشدد التقرير على أنه رغم هذا التراجع الطفيف، يبقى معدل الهدر المدرسي أعلى مما كان عليه في موسم 2020/2021، وأقل مما كان عليه في الموسم الدراسي 2017/2018.

وتطرق لخلاصات “الأطلس المجالي الترابي”  التـي أبـرزت مـن جديـد تصاعـدا سـنويا لظاهـرة الانقطاع الدراســي، بالرغـم مـن مفعـول التدابـيــر والإجـراءات التــي تـم القيـام بهـا مـن طـرف السـلطات الحكومية.

وحســب نتائـج البحـث حـول الأسر الـذي أنجزتـه الهيئـة الوطنــية للتقييـم لـدى المجلس الأعلى للتـربــية والتكويــن والبحـث العلمــي سـنة 2018، فـإن الانقطـاع الدراســي يشـكل بالنســبة للمبحوثيــن مـن الآباء، المشكلة الثانــية الأكثر خطـورة التــي يواجههـا النظـام التــربوي فـي المغرب.

وأبرز المجلس أن الانقطاع الدراســي يشكل التحـدي الأول لنظـام التـربــية فـي بلدنـا فـي المستقبل، خاصة وأن هـذه الظاهـرة تخـص التعليـم العالـي كذلـك، حيـث إن نســبة الانقطـاع عــن الدراســة فــي التعليــم العالــي الجامعــي ذي الاسـتقطاب المفتوح، بلغـت %25 فـي السـنة الأولى مـن الدراسـة، و%40.2 بعـد سنتـين و%20.9 بعـد ثلاث سنوات.